Jouw kind is tussen de0 tot 6 maanden

Belangrijk voor het ontwikkelen van de grove en fijne motoriek is dat baby’s vaak de gelegenheid krijgen om te reiken, grijpen, schoppen en om vast te houden. We doen dit door kinderen ruimte te geven om te bewegen en te ontdekken, bijvoorbeeld op het speelkleed. We leggen de kinderen zo veel mogelijk in de vrije ruimte, beperken het gebruik van wipstoeltjes en vermijden te lang in de box. Het is voor kinderen prettig en leerzaam om de ruimte van een andere kant te zien en te ervaren.

Het speelgoed leggen we wat verder weg, zodat hij of zij zich moet uitstrekken om erbij te kunnen. Speelgoed bieden we gekruist aan. Aan de ene zijde laten zien, aan de andere zijde neerleggen. Om erbij te kunnen voeren de kinderen dezelfde beweging uit als bij het omrollen en wordt zowel de grove als fijne motoriek gestimuleerd. We bieden niet te veel speelgoed tegelijkertijd aan. Hier worden kinderen onrustig van.

Kinderen worden geregeld in een andere houding neergelegd. Zo ervaart een kind de verschillen tussen rug, zij en buik. Een kind heeft pas vanaf 4 maanden besef van zijn eigen lichaam en vergeet bepaalde lichaamsdelen gewoon als het die niet ziet. Door verschillende bewegingsoefeningen kunnen we ook de voorkeurshouding beperken. We benaderen de ene keer vanaf rechts, de andere keer vanaf links. Daarmee stimuleren we kinderen om beide helften van het lichaam te gebruiken.

Volgens wet & regelgeving mag een kind maar een maximaal aantal vaste gezichten zien per week. We hebben op iedere groep een vast team van medewerkers die voor de kinderen zorgen.

We treden ieder kindje positief tegemoet. Dat betekent zachtjes praten, vriendelijke gezichtsuitdrukking, op ooghoogte praten, uitleg geven aan al je handelingen. Schoenen met zachte zolen dragen (i.v.m. hard geluid op de grond). We benaderen een kind altijd van voren, zodat het niet schrikt.

Kinderen hebben volwassenen niet bij alles nodig om tot ontwikkeling te komen en dus nemen pedagogisch medewerksters soms bewust afstand. Ze moedigen het kind aan op een afstandje. Dat vergroot het zelfvertrouwen. Het ‘zelf doen’ is overigens ook goed voor de cognitieve en zintuigelijke ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling. Kinderen – hoe klein ook – krijgen een kick van zelfstandig leren en ontdekken.

We voeden kinderen zoveel mogelijk op schoot. Het kindje krijgt hierdoor 1 op 1 aandacht, voelt zich geliefd en is daarna vaak voldaan. Daarna kan het zichzelf vaak even goed vermaken Daarnaast heeft een kind een actievere houding als het zittend op schoot gevoed wordt en kan het de omgeving beter in zich opnemen.

Twinkel, twinkel kleine ster, Daar komt een muisje aangelopen, Schaapje, schaapje heb je witte wol – liedjes, rijmpjes en versjes: we zingen heel vaak en altijd in een langzaam tempo, met hoge tonen en overdreven intonatie, zodat het kind de klanken goed kan horen. In deze periode zijn vrijwel alle kinderen dol op zingen.

We besteden veel aandacht aan voorlezen bij Kindergarden. Zelfs voor de allerkleinsten. Een baby communiceert nog niet met woorden, maar wel met geluiden, gebaren en mimiek. En hij luistert al heel selectief: het liefst hoort hij stemmen. Dat is van belang voor zijn eigen taalontwikkeling. In de brabbelfase die voorafgaat aan het praten, maken baby’s herhaalde articulatiebewegingen.

Muziek is een belangrijk onderdeel van ons pedagogisch programma. We zingen en zetten klassieke muziek aan op de babygroep. Ieder kind is vrij om zich op eigen wijze uit te drukken: zelfexpressie is goed voor het zelfvertrouwen.

We praten veel tegen baby’s en hebben daarbij zoveel mogelijk oogcontact. Tijdens verzorgingsmomenten vertellen we wat we doen. Een baby luistert vooral naar de toon en hoort verschil in de manier van spreken. Daarom praten we met goedkeurende, liefdevolle stem. We geven de tijd om te reageren. Er komt steeds meer reactie: van een geluidje tot kirren, kraaien en een lachje!

De motorische en zintuiglijke ontwikkeling zijn de basis van waaruit de cognitieve ontwikkeling start. Baby’s doen indrukken op van hun omgeving via het gevoel: hard, zacht; ruw, glad; koud, warm; groot, klein. Voor de cognitieve ontwikkeling is dit een eerste aanzet tot opslaan van kennis, kenmerken van dingen, dieren of mensen. We geven kinderen veel ruimte om te bewegen en te ontdekken. We bieden daarbij afwisselend materiaal aan met verschillende texturen zoals stof, plastic, hout en bamboe.

Het contrast tussen zwart en wit is het eerste wat kinderen kunnen zien. Ook wanneer de meeste baby’s bij ons komen, worden ze door dit contrast extra aangetrokken. Langzaam komen er steeds meer kleuren bij maar door ook het contrast zwart wit te blijven aanbieden, helpt het de kinderen om vormen te gaan herkennen en prikkelt het de zintuigen.

Het is goed om vanaf ongeveer vier maanden alle zintuigen te prikkelen. Baby’s onderzoeken materialen door ze te bekijken, te voelen en te proeven. Ze hebben behoefte aan speelgoed met duidelijke vormen, geluiden en kleuren. Het concentratievermogen van een baby is echter beperkt; we kijken goed en reageren op signalen dat het genoeg is geweest. Een kindje geeft dat op deze leeftijd al heel goed zelf aan.

Baby’s zijn heel nieuwsgierig. We zorgen er dan ook voor op onze vestigingen dat er geen voorwerpen in hun buurt zijn die gevaar kunnen opleveren. Overigens: tot zo’n zeven maanden kunnen ze nog niet goed voelen met hun handen. Ze kunnen dingen wel vastpakken, maar hebben nog geen controle om te ontdekken met hun vingers.

We leggen een kindje vaak voor de spiegel. Na een poosje wordt het zich bewust van zijn spiegelbeeld en raakt dat ook aan in de spiegel. Het bekijkt zichzelf met veel plezier en maakt daarbij vaak opgetogen geluiden.

Kinderen leren heel veel door na te doen. Bijvoorbeeld door het imiteren van de gelaatsuitdrukkingen van hun verzorgsters en ouders. Trek maar eens een pruilmond of steek uw tong uit; je kindje zal je na gaan doen. Wenkbrauwen optrekken vinden kinderen ook prachtig, het hele gezichtje beweegt vaak mee.

De hechting tussen ouder en kind en tussen verzorger en kind wordt bevorderd door knuffelen en aanraken: tastzin is voor jonge kinderen heel belangrijk. Fysieke en emotionele veiligheid zorgt ervoor dat uw kindje in staat is om relaties aan te gaan en om zichzelf lief te vinden. Het kan daardoor later ook makkelijker met stress, angst en gevoelens van onveiligheid omgaan. Door onze oprechte aandacht en liefdevolle verzorging kan een baby zich bij Kindergarden goed ontwikkelen.